Nya vägar till yrkesliv genom utbildning och rehabilitering

Kurskod: HS165A

Institution:

Hälso- och välfärdsstudier: Handikapp- och rehabiliteringsvetenskap

Version:

1

För studenter antagna höst 2012   höst 2011  

Fastställande

Kursen är inrättad 11 januari 2011.
Denna kursplan (version 1) är fastställd 11 januari 2011 av Fakultetsstyrelsen/Grundutbildningsnämnden vid Hälsa och Samhälle .
Kursplanen gäller från 01 september 2011.

Utbildningsnivå

Grundnivå

Kursbeskrivning

Kursen syftar till att ge studenten kunskap om arbetsrehabiliteringens vägar mot yrkesliv för personer som lever med funktionsnedsättning. Kursen har särskilt fokus på högskolestudier samt att rusta studenten för kommande studier.

Fördjupning i förhållande till examensfordringarna

Fristående kurs.

Förkunskapskrav

Grundläggande behörighet.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska studenten kunna
-beskriva olika modeller för arbetsrehabilitering ur både individ- och organisationsperspektiv,
-identifiera delaktighets- och tillgänglighetsfrågor inom studie- och yrkesliv som särskilt berör personer med funktionsnedsättning,
-diskutera individuella hinder, möjligheter och stöd för personer med funktionsnedsättning i relation till högskolestudier och arbetsliv, och
-relatera egna reflektioner och erfarenheter om funktionshinder till förhållningssätt och attityder som råder i samhället.

Formerna för att bedöma studenternas prestationer

Lärandemål 1-2 bedöms genom en enskild skriftlig uppgift, lärandemål 3-4 genom gruppuppgifter och aktivt deltagande vid seminarier. Frånvaro vid seminarier, gästföreläsningar och uppgifter som ingår i examinationen, kan kompenseras efter överenskommelse med examinator. Centralt vid bedömningen av studentens prestationer är att denne kan diskutera arbetsrehabiliteringens hinder och möjligheter, särskilt vid studier och utbildning.

Rätt till omtentamen

Student som underkänts i tentamen, ges möjlighet till två omtentamina på samma kursinnehåll och med samma krav. Studenten har därutöver rätt att tentera på samma kurs vid efterföljande kurstillfälle enligt samma regel. Om en kurs upphört eller genomgått större förändringar har studenten, inom ett år efter det att förändringen skett, rätt till två omtentamina baserade på den kursplan som gällde vid registreringen på kursen. Tentamen och omtentamen sker enligt i studiehandledningen fastställda tider.

Innehåll eller kursinnehåll

Kursens fokus är möjligheter till studier och arbete för vuxna med funktionsnedsättning och utgår från ett perspektiv som sätter individen i centrum. Genom hela kursen läggs vikt vid att studentens egna erfarenheter och möjligheter i studie- och arbetsliv blir belysta. Samhällets stöd och resurser för personer med funktionsnedsättning exemplifieras och granskas utifrån perspektiven genus, etnicitet och ålder. Individuella aspekter på livstillfredsställelse där studie- och arbetsliv har särskild betydelse belyses. Frågor om inflytande, delaktighet, samhällets tillgänglighet penetreras utifrån flera ingångar som t.ex. hälsa, välfärd, lika villkor. Vidare granskas samverkan i rehabiliteringsarbetet mellan verksamheter och instanser med avgörande betydelse för den enskilde. Grundläggande dilemman som uppstår i arbetslivet belyses utifrån teorier om rehabiliteringsverksamhet.

Arbetsformer

Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar, seminarier, diskussioner och grupparbeten. Vissa undervisningsmoment som nätföreläsningar, enskilda uppgifter, gruppuppgifter, forumdiskussioner och feedback på grupparbeten genomförs via kursens lärplattform.

Möjlighet finns till anpassning av studietakten för studenter med funktionsnedsättning, studierna kan då i överenskommelse med studieledning genomföras i halvfart.

Betygsgrader

Underkänd, Godkänd eller Väl godkänd.

Kurslitteratur och övriga läromedel

Bogarve, C & Runesson, I (senaste upplagan) Rehabilitering. Kompendium. Kan laddas ner från kurshemsidan.

Brusén, P. (2005) Livet. En ryggmärgsskadad möter svensk handikappolitik. Malmö: Egalité. 245 s.

Brusén, P., Prinzt. A. (red) (2006) Handikappolitiken i praktiken. Om den nationella handlingsplanen. Stockholm: Gothia. Kap 1–3, 5–11, 192 s.

Deegan, P. Recovery as a journey of the hart. Psychiatric Rehab Journal. Ca 10 s.

Deegan, P. The lived experience of rehabilitation. Psychosocial Rehabilitation Journal Vol 11, No 4, s 11–19. 8 s.

Gullacksen, A-C. (1999) När smärtan blir en del av livet. Svensk Rehabilitering 1/99, s. 30-31.

Henriksson, A. S. (2003) Undervisa tillgängligt! Pedagogiska verktyg för likabehandling av studenter med funktionshinder. Rapport 1. Uppsala universitet. 83 s.

Isaksson, R. (2009) Utfryst, utdömd, accepterad och välkommen. Borås Recito. 133 s.

Toper, A & Borg, M (2008). Relationer som hjälper: om återhämtningsprocesser vid svår psykiska problem. Lund: Studentlitteratur. 140 s.

Wallin, A (2006). Möjlighet till högre studier. En gudie för studenter med psykiska eller neuropsykiatriska funktionshinder. SISU/Blira (nedladdningsbar). 62 s.


Ytterligare vetenskaplig litteratur tillkommer.

Kursvärdering

Kursansvarig lärare/examinator ansvarar för att två kursvärderingar genomförs. En formativ kursvärdering (s.k. temperaturtagning) görs efter halva kursen. Denna sammanställs och återkopplas till studenterna snarast möjligt. En summativ kursvärdering genomförs efter kursens slutförande. Kursansvarig lärare återkopplar resultatet till studenterna på schemalagd tid. Minnesanteckningar från återkopplingen med ändringsförslag upprättas och görs tillgängligt på kursens hemsida samt återkopplas till de studenter som påbörjar kursen vid nästkommande kurstillfälle.