Empati och förändringsarbete I

Kurskod: HS173A

Institution:

Socialt arbete

Version:

1,3

För studenter antagna höst 2012  

Andra versioner

Fastställande

Kursen är inrättad 01 november 2007.
Denna kursplan (version 1,3) är fastställd 09 maj 2012 av Fakultetsstyrelsen/Grundutbildningsnämnden vid Hälsa och Samhälle .
Kursplanen gäller från 03 september 2012 och ersätter kursplan fastställd 19 april 2011.

Utbildningsnivå

Grundnivå

Kursbeskrivning

Kursen syftar till att utveckla kunskaper och färdigheter i att tänka och handla pedagogiskt i situationer där kommunikation och förändringsarbete är aktuellt. Den har en flervetenskaplig och en praktisk karaktär som syftar till att utifrån skilda perspektiv ge en djup och bred kunskap i frågor som rör kommunikation, bemötande, förändringsarbete samt lärande. Därutöver avser kursen att stimulera till kritiskt tänkande och reflektion i förhållande till såväl teorier som praktiskt arbete.

Fördjupning i förhållande till examensfordringarna

Fristående kurs.

Förkunskapskrav

Grundläggande behörighet.

Lärandemål

Kursen består av två delkurser:

1. Interaktionistiskt förändringsarbete, 7,5 hp
Studenten skall efter avslutad kurs kunna:
1. redogöra för och kritiskt granska teorier som ligger till grund för interaktioner, förändringsarbete, relationer, språk och sammanhang,
2. analysera hur egna och andras interaktioner påverkar kommunikationen i relation till interaktionistisk teori,
3. tillämpa ett interaktionistiskt förhållningssätt i olika samtalssituationer och kommunikationssammanhang.
4. visa färdigheter i interaktionistisk handledning i det patient-/klient nära arbetet.

2. Bemötandets fenomenologi, 7,5 hp
Studenten skall efter avslutad kurs kunna:
1. redogöra för och kritiskt granska teorier som ligger till grund för det mänskliga medvetandet, intersubjektivitet, empati, sympati och relationer,
2. analysera hur egna och andras medvetande påverkar bemötande i relation till fenomenologisk teori,
3. tillämpa ett empatiskt förhållningssätt i olika samtalssituationer och kommunikationssammanhang, och
4. visa färdigheter i fenomenologisk handledning i det patient/klient nära arbetet.

Formerna för att bedöma studenternas prestationer

Delkurs 1. Interaktionistiskt förändringsarbete, 7,5 hp
Lärandemål 1 och 2 examineras genom individuell skriftlig tentamen samt individuell presentation vid examinationsseminarium. Lärandemål 3 och 4 examineras genom individuella samtalsuppgifter (videoinspelningar) samt samtals/handledningsövningar i grupp.
För att bli godkänd på kursen krävs godkänt deltagande i samtalsövningar (med tillhörande uppgifter) samt godkänd individuell presentation vid examinationsseminarium och godkänd individuell skriftlig tentamen.

Delkurs 2. Bemötandets fenomenologi, 7,5 hp
Lärandemål 1 och 2 examineras genom individuell skriftlig tentamen samt individuell presentation vid examinationsseminarium. Lärandemål 3 och 4 examineras genom individuella samtalsuppgifter (ljudinspelningar samt transkribering av ljudspelningar) samt samtals/handledningsövningar i grupp.

För att bli godkänd på kursen krävs godkänt deltagande i samtalsövningar (med tillhörande uppgifter) samt godkänd individuell presentation vid examinationsseminarium och godkänd individuell skriftlig tentamen.

Innehåll eller kursinnehåll

Kursen består av två delkurser:

1. Interaktionistiskt förändringsarbete, 7,5 hp
Delkursens huvudtema är en introduktion till interaktionistiska teorier/modeller för kommunikation, förändringsarbete och lärande. Delkursen behandlar interaktionistisk teori för att uppnå en fördjupad kunskap om samspelet mellan teori, samhälle och praktiskt utövande. Särskild vikt riktas härvidlag mot ett medvetandegörande av interaktionistisk teori i praktiska samtalssituationer. Vidare belyses lärande och förändringsarbete på en organisatorisk nivå. Fördjupning av teoretiska kunskaper lyfts till en aktiv kritisk nivå där litteraturen i samspel med kursdeltagarnas reflektion utgör utgångspunkter för seminariediskussioner och samtalsträning. Lärandet tar utgångspunkt i de situationer som studeterna möter när de leder och handleder lärandeprocesser i det patient/klientnära arbetet.

2. Bemötandets fenomenologi, 7,5 hp
Delkursens huvudtema är en en introduktion till fenomenologin samt humanistiska psykologiska teorier för bemötande, empati, intersubjektivitet och relationer. Delkursen behandlar den fenomenologiska teoretiska ansatsen för att uppnå en fördjupad kunskap om samspelet mellan teori, samhälle och praktiskt utövande. Särskild vikt riktas härvidlag mot ett medvetandegörande av det fenomenologiska perspektivet i pratkiska samtalssituationer. Fördjupning av teoretiska kunskaper lyfts till en aktiv kritisk nivå där litteraturen i samspel med kursdeltagarnas reflektion utgör utgångspunkten för diskussioner och samtalsträning. Lärandet tar utgångspunkt i de situationer som studenterna möter när de leder och handleder kommunikativa processer i det patient/klientnära arbetet.

Arbetsformer

Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar, seminarier, samtalsträning (med audioteknik), diskussioner/analyser.

Betygsgrader

Underkänd, Godkänd eller Väl godkänd.

Kurslitteratur och övriga läromedel

1. Interaktionistiskt förändringsarbete

Pettit, B. & Olson, H. (1994) Om svar anhålles. Mareld 220 s.



Wilson, T.D. (2011). Redirect. Little Brown & Co. 288 s.



Kopierat material tillkommer ca 300 s.

2. Bemötandets fenomenologi

Bengtsson, J. (2001). Sammanflätningar: Husserls och Merleau-Pontys fenomenologi. Daidalos. 144 s.







Englander, M. & Robinson, P. (2009). En fenomenologiskt grundad vårdpedagogisk metod för utbildning i empatiskt bemötande. Nordic Journal of Nursing Research & Clinical Studies/Vård i Norden, 4/2009, No. 94, Vol. 29, 38-40. 2 s.



Zahavi, D. (2010). Empathy, embodiment and interpersonal understanding: From Lipps to Schutz. Inquiry 53/3, 285-306. 21 pp.



Artiklar tillkommer ca 300 sidor

Kursvärdering

Kursansvarig lärare/examinator ansvarar för att två kursvärderingar genomförs. En formativ kursvärdering (s.k. temperaturtagning) görs efter halva kursen respektive delkursen. Denna sammanställs och återkopplas till studenterna snarast möjligt. Sammanställningen presenteras på kursens hemsida och återkoppling sker under lektionstid. En summativ kursvärdering genomförs i anslutning till kursens/delkursens slutförande. Kursansvarig lärare återkopplar resultatet till studenterna på schemalagd tid. Minnesanteckningar från återkopplingen med ändringsförslag upprättas och görs tillgängligt på kursens hemsida.