Funktionshinderforskning och medaktörer

Kurskod: HS175A

Institution:

Hälso- och välfärdsstudier: Handikapp- och rehabiliteringsvetenskap

Version:

1,2

För studenter antagna höst 2013   höst 2012  

Andra versioner

Fastställande

Kursen är inrättad 23 februari 2010.
Denna kursplan (version 1,2) är fastställd 21 februari 2012 av Fakultetsstyrelsen/Grundutbildningsnämnden vid Hälsa och Samhälle .
Kursplanen gäller från 03 september 2012 och ersätter kursplan fastställd 13 maj 2011.

Utbildningsnivå

Grundnivå

Kursbeskrivning

Kursens syfte är att studenten skall kunna delta som medaktör i forsknings- och utvecklings-arbete inom kunskapsområdet funktionshinder.

Fördjupning i förhållande till examensfordringarna

Fristående kurs.

Förkunskapskrav

Grundläggande behörighet.

Lärandemål

Efter avslutad kurs skall studenten kunna
- beskriva grunderna i ett forskningsprojekt,
- föreslå forskningsbara problemställningar och lämpliga datainsamlingsmetoder,
- diskutera hur forskningsresultat kan spridas och nyttiggöras, och
- diskutera olika samarbetsformer och partnerskap mellan forskare och medaktörer samt reflektera kring etiska aspekter på forskning.

Formerna för att bedöma studenternas prestationer

Bedömning av studentens kunskaper sker genom obligatoriska inlämningsuppgifter under kursens gång, samt genom en projektskiss för ett mindre forskningsarbete inom funktionshinderområdet som exempel på medforskning. Kursen avslutas med ett obligatoriskt seminarium då studenternas projektskisser presenteras muntligen inför hela gruppen.

Rätt till omtentamen
Student som underkänts i tentamen, ges möjlighet till två omtentamina på samma kursinnehåll och med samma krav. Studenten har därutöver rätt att tentera på samma kurs vid efterföljande kurstillfälle enligt samma regel. Om en kurs upphört eller genomgått större förändringar har studenten, inom ett år efter det att förändringen skett, rätt till två omtentamina baserade på den kursplan som gällde vid registreringen på kursen. Tid för tentamen och omtentamen avtalas med kursansvarig lärare.

Innehåll eller kursinnehåll

I kursen behandlas forskningens yttre villkor, hur forskning bedrivs samt hur forskningsresul-tat sprids. Vetenskapens historia, språk och begrepp, forskningsetik och forskningens finansi-ering diskuteras. De vanligaste kvalitativa och kvantitativa forskningsmetoderna presenteras. Studenten får öva olika moment i forskningsprocessen t.ex. att formulera forskningsbara frå-gor, att diskutera metodval, reflektera kring olika upplägg av forskningsstudier och etiska aspekter på den. Olika analysmetoder och olika sätt att sprida forskningsresultat diskuteras. Särskilt ingående diskuteras möjligheter för funktionshindrade och andra intressenter att som medaktörer aktivt delta i forsknings- och utvecklingsarbete som rör funktionshindrades livsvillkor.

Arbetsformer

Kunskaperna inhämtas självständigt genom i huvudsak skrivna föreläsningar, litteraturstudier, individuella uppgifter och aktivitet i diskussionsforum. Individuella uppgifter och diskussionsforum är obligatoriska och ingår i examinationen.

Betygsgrader

Underkänd, Godkänd eller Väl godkänd.

Kurslitteratur och övriga läromedel

Backman, J (2008) Rapporter och uppsatser (2:a uppl.). Lund: Studentlitteratur.

Bell, J (2006) Introduktion till forskningsmetodik (4:e uppl.) Lund: Studentlitteratur. 201 s.

Borg, M & Kristiansen, K, (2009) Medforskning, å forske sammen for kunnskap om psykisk helse. Oslo Universitetsförlag. 160 s.

Cedergren, L & Bylund, E Utveckla dialogen! Inspiration och vägledning för dig som arbetar med kvalitetsfrågor utifrån ett patientperspektiv. Spri rapport nr 478. (Hälso- och sjukvårdens utvecklingsinstitut). (Kopieras med utgivarens tillstånd ). 35 s

Gustafsson, B.; Hermerén, G. & Petersson, B. (2005) Vad är god forskningssed? Synpunk-ter, riktlinjer och exempel. Vetenskapsrådets rapportserie 2005:1/revidering på gång. Stockholm: Vetenskapsrådet. [Finns att ladda ner gratis från vetenskapsrådets hemsida www.vr.se välj ”Etik”, ”Publikationer och riktlinjer”, och sedan titeln. 90 s.

Handikappförbunden, HSO, 2011, Från forskningsobjekt till medaktör.

Lindholm, S (2000) Vägen till vetenskapsfilosofin. Lund:Academica Adacta. 130 s.

Söder, M, red,(2005) Forskning om funktionshinder. Poblem – utmaningar – möjligheter. Lund: Studentlitteratur. 150 s.

Länkar:

SBU forskningsordlista: http://www.sbu.se/sv/Om-SBU/Ordlista/
Metodterminologi: http://www.forskningspartner.se/start.asp?sida=5605.
2000-talets vetenskap: http://www.2000taletsvetenskap.nu/medlex.htm

Tillkommer artiklar och kompendier.

Kursvärdering

Kursansvarig lärare/examinator ansvarar för att en summativ kursvärdering genomförs i anslutning till kursens slutförande enligt särskilda anvisningar som gäller för Internetbaserad undervisning. Resultatet återkopplas till studenterna via kursens hemsida. Minnesanteckningarna från återkopplingen med ändringsförslag upprättas och delges de studenter som läser kursen vid nästkommande kurstillfälle.