Montessoripedagogik I

Kurskod: IS125F

Institution:

Individ och samhälle

Version:

3

För studenter antagna höst 2013   höst 2012   vår 2012   höst 2011   vår 2011   höst 2010  

Andra versioner

Fastställande

Kursen är inrättad 30 maj 2007.
Denna kursplan (version 3) är fastställd 16 december 2008 av Områdesstyrelsen/Utbildningsnämnden vid Lärarutbildningen.
Kursplanen gäller från 16 december 2008 och ersätter kursplan fastställd 12 november 2008.

Utbildningsnivå

Grundnivå

Kursbeskrivning

Kursen syftar till att studenterna grundläggande kunskaper om montessoripedagogikens teoretiska och ideologiska grunder samt grundläggande kunskaper om metodiska tillämpningar av montessoripedagogik och montessorimaterial med inriktning mot åldrarna 3 – 9 år.

Fördjupning i förhållande till examensfordringarna

Fristående kurs och sidoämne inom Lärarutbildningen.

Förkunskapskrav

Yrkesexamen för undervisningssektorn eller pågående studier till lärarexamen av vilka studier omfattande minst två terminer fullgjorts.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska studenten kunna
• redogöra för montessoripedagogikens teoretiska och ideologiska grunder
• metodiskt tillämpa montessorimaterialet med inriktning mot åldrarna 3 - 9 år
• omsätta montessoripedagogikens grundtankar i en pedagogisk verksamhet

Formerna för att bedöma studenternas prestationer

Examinationen består av en skriftlig hemtentamen rörande montessoripedagogikens teoretiska och ideologiska grunder samt av en skriftlig rapport i form av analys och slutsatser av ett studiebesök i en montessoriverksamhet. I analysen uppmärksammas specifikt didaktiska/metodiska tillämpningar av montessoripedagogik, i slutsatserna redovisas hur montessoripedagogikens grundtankar kan omsättas i den pedagogiska verksamheten.

God språkbehandling och presentationsform krävs vid såväl muntliga som skriftliga redovisningar.

För betyget G krävs att lärandemålen uppnås. För betyget VG krävs att studenten visar en klart analytiskt inställning till montessoripedagogiken och metodiken. Presentationerna, såväl skriftliga som muntliga, karaktäriseras av utmärkt språkbehandling och tillförlitlighet.

Betygskriterier anges av kursledaren vid kursstarten.

Innehåll eller kursinnehåll

Kursen behandlar montessoripedagogikens teoretiska och ideologiska grunder, dess syn på lärandet och relationen mellan lärare och elev. Vikt läggs vid diskussioner och reflektioner rörande köns - och etnicitetsaspekter samt ett ekologiskt medvetande.

Kursen omfattar montessoripedagogikens teoretiska och ideologiska grunder för barns utveckling i åldrarna 0 - 18 år, med betoning på åldrarna 3 - 9 år. Övrigt innehåll är montessoripedagogikens historiska bakgrund samt centrala och grundläggande begrepp, barnets utvecklingsstadier, observationsmetoder och lärarrollen.

Kursen behandlar metodiska tillämpningar av montessoripedagogiken i förskola och i grundskolans tidiga årskurser. Genom presentationer och praktiska övningar bearbetas det sensoriska materialet, metoder för språkträning, matematikens konkreta grunder, orienteringsämnen/kulturämnen samt skapande verksamheter. Observationsmetoder och tillverkning av eget material tillämpas.

Arbetsformer

Kursen innehåller varierande arbetsformer. Arbetsformerna, som kan utgöras av föreläsningar, demonstrationer, materialhantering, auskultationer, litteraturstudier, handledning, utvecklas med utgångspunkt från kursens syfte och mål i samverkan mellan studerande och kursledare.

De moment som kräver obligatorisk närvaro anges av kursledaren vid kursstarten.

Betygsgrader

Underkänd, Godkänd eller Väl godkänd.

Kurslitteratur och övriga läromedel

Litteratur och övriga läromedel

Välj själv vilka avsnitt ur nedanstående böcker som är av intresse.
Läs 1000 – 1500 sidor!

Cronquist, Bodil. (2008). Montessori Matematikmaterialet. Lund: KFS.

Cronquist, Bodil. (2008). Språket 1. Handsledning i montessorimaterial kring skrivning och läsning. Malmö: Gleerups Förlag.

Hainstock, Elisabeth G. (1999). Montessori från grunden. Finland: WSOY.

Hansson, Lena. (1994). Montessori och barns arbete. Liber Utbildning AB.

Hedlund, Nina. (1996). Följ barnet. Stockholm: Förlagshuset Gothia.

Juul, Jesper. (1997). Ditt kompetenta barn. Köping: Wahlström och Widstrand.

Stoll Lillard, Angeline. (2005). The Science behind the Genius. Oxford: University Press.

Montessori, Maria. (2008). Dr. Montessori's Own Handbook. www.Bnpublishing.com

Montessori, Maria. (1998). Upptäck barnet. Jönköping: Seminarium förlag AB.

Rubinstein Reich, L & Wesén, B. (1986). Observera mera. Lund: Studentlitteratur.

Skjöld Wennerström, K & Bröderman Smeds, M. (2008). Montessoripedagogik i Förskola och skola. Borås: Natur och Kultur.

Signert, Kerstin. (2000). Maria Montessori Anteckningar ur ett liv. Lund: Studentlitteratur.

Strömquist, Siv. (2005). Skrivboken. Malmö: Gleerups Utbildning AB.

Utbildningsdepartementet. (1998). Läroplan för förskolan, Lpfö98. www.skolverket.se

Utbildningsdepartementet. (1998). Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet. Lp 94. www.skolverket.se

Materialmanualer om det sensoriska – och kulturella materialet finns att hämta på kursens webbaserade plattform: It’s learning









Valbar litteratur

Här finns möjlighet att själv välja litteratur utifrån eget intresse. Nedan ges förslag på intressant litteratur.
Läs 500 sidor!

Sökord: Montessori, montessoripedagogik m.fl.


Andersson, Bengt-Erik. (2000). Spräng skolan! Jönköping: Brain Books AB.

Björk, M & Liberg, C. (2002). Vägar in i skriftspråket tillsammans och på egen hand. Stockholm: Natur och kultur.

Gardner, Howard. (1998). Så tänker barn - och så borde skolan undervisa. Falun: Brain Books AB.

Malm, L & Erlandsson, M. (2007). Montessoriidéer 1. Malmö: Gleerups Utbildning AB.

Rystedt, H och Säljö, R. (2008). Kunskap och människans redskap: teknik och lärande. Ungern: Studentlitteratur.

Siroiney, Lill. (2001). Musiken i montessoripedagogiken. Lund: Förlaget för Språkligmedvetenhet.

Strömquist, Siv. (2001). Konsten att tala och skriva. Kristianstad: Gleerups Utbildning AB.





Bilaga till kursplan:
Malmö högskolas perspektiv Genus, Miljö samt Migration och Etnicitet
I kursen Montessoripedagogik 1-15 högskolepoäng vid Malmö högskolas lärarutbildning utgörs en medvetenhet kring etnicitet, genus och miljö ett väsentligt inslag. I synnerhet sammanfaller dessa aspekter med den grundsyn utifrån vilken montessoripedagogiken har sin bas.

Kursvärdering

Studenterna får inflytande i undervisningen genom att det kontinuerligt under pågående kurs ges möjlighet till återkoppling och reflektion över kursens innehåll och genomförande. Kursen avslutas med en individuell, skriftlig kursvärdering utifrån kursens syfte och mål. Dessa kursvärderingar ligger till grund för den återkoppling kursledaren och studenterna/kursdeltagarna gör i anslutning till kursens avslutning.