Samtalsmetodik I, Det professionella samtalets grunder

Kurskod: IS164F

Institution:

Individ och samhälle

Version:

2

Andra versioner

Fastställande

Kursen är inrättad 28 mars 2007.
Denna kursplan (version: 2) är fastställd 23 oktober 2008 av Utbildningsnämnden/kursnämnder vid Lärarutbildningen. Kursplanen gäller från 31 augusti 2009 .

Utbildningsnivå

grundnivå

Kursbeskrivning

Kursen syftar till att studenterna ska utveckla förtrogenhet med olika samtalsmetoder, teorier, färdigheter och förhållningssätt i det professionella samtalet.

Fördjupning i förhållande till examensfordringarna

Fristående kurs.

Förkunskapskrav

Endast grundläggande behörighet.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:
• beskriva kommunikativa grundbegrepp och deras tillämpning
• redogöra för olika samtalsmetoders teoretiska utgångspunkter
• utifrån egen dokumentation av samtal i dialog med kurskamrater reflektera över den professionella samtalsledarens roll
• genomföra ett professionellt samtal
• kritiskt granska olika samtal individuellt och i grupp

Formerna för att bedöma studenternas prestationer

Examinationen består i att studenten skriftligt och muntligt, individuellt och i dialog med grupp analyserar egna dokumenterade samtal utifrån valfri verksamhet. Vidare ingår ett litteraturseminarium där olika kommunikativa grundbegrepp och deras tillämpning diskuteras, och relateras till den professionella samtalsledarens roll. Olika samtalsmetoders teoretiska utgångspunkter examineras genom en hemskrivning, där de egna dokumenterade samtalen utgör en värdefull grund. God språkbehandling och presentationsform krävs vid såväl skriftliga som muntliga redovisningar.

För betyget G krävs att lärandemålen uppnås. För betyget VG krävs att studenten visar ett tydligt analytiskt förhållningssätt till kursens centrala begrepp och tankemodeller och kan utveckla både egna och andras insikter för reflektion och process. Redovisningarna ska visa utmärkt språkbehandling och presentation.

Övriga betygskriterier anges av kursledaren vid kursstarten.

Innehåll eller kursinnehåll

Kursen behandlar den professionella samtalsledarens roll samt kommunikativa begrepp som inledning till det professionella samtalets teori och metod. Kursens innehåll utvecklas med utgångspunkt i kursens syfte, lärandemål och bedömningsformer.

Arbetsformer

Kursen innehåller varierande arbetsformer. Arbetsformerna, som kan utgöras av föreläsningar, seminarier, praktiska övningar, individuellt arbete och gruppdiskussioner, utvecklas med utgångspunkt från kursens syfte och mål i samverkan mellan studerande och kursledare.

De moment som kräver obligatorisk närvaro anges av kursledaren vid kursstarten.

Betygsgrader

Underkänd, Godkänd eller Väl godkänd.

Kurslitteratur och övriga läromedel

Craoord, Clarence. (2005) Människan är en berättelse. Stockholm: Natur och Kultur. (199 s)

Egan, Gerard. (2006) The skilled helper. United Kingdom: Brooks/Cole. (404 s)

Engquist, Anders. (1997) Om konsten att samtala. Stockholm: Rabén Prisma. (260 s)

Holm, Ulla. (2001) Empati. Stockholm: Natur och Kultur. (236 s)

Maltén, Arne. (1998) Kommunikation och konflikthantering. Lund: Studentlitteratur. (208 s)

Stone, Douglas., Patton, Bruce., Heen, Sheila. Svåra samtal . Malmö: Richter. (327 s)


Referenslitteratur
Björklund, Bengt. (2000) Går budskapet eller deltagarna hem? Stockholm: Sista ordet. (128 s)
Engquist, Anders. (2002) Förstånd och missförstånd. Stockholm: Prisma. (149 s)

Holm, Ulla. (2002) Det räcker inte att vara snäll. Stockholm: Natur och Kultur. (174 s)

Trondman, Mats. (2003) Kloka möten. Lund: Studentlitteratur. (205 s)

Bilaga till kursplan:
Malmö högskolas perspektiv Genus, Miljö samt Migration och Etnicitet
I kursen behandlas genus och etnicitet. Dessa perspektiv diskuteras utifrån studentens erfarenheter, dokumenterade samtal och kurslitteratur. Studenten använder sina kunskaper inom perspektivområdena som analytiska redskap vid tolkning och analys av dokumenterade samtal och andra kommunikativa situationer.

Kursvärdering

Studenterna får inflytande i undervisningen genom att det kontinuerligt under pågående kurs ges möjlighet till återkoppling och reflektion över kursens innehåll och genomförande. Kursen avslutas med en individuell, skriftlig kursvärdering utifrån kursens syfte och mål. Dessa kursvärderingar ligger till grund för den återkoppling kursledaren och studenterna/kursdeltagarna gör i anslutning till kursens avslutning.