avancerad nivå 7.5 hp

Omvårdnad: Forskningsmetodik I

Sammanfattning

Behörighetskrav

Examen om minst 180 högskolepoäng i huvudämnet omvårdnad alternativt vårdvetenskap inklusive ett examensarbete om minst 15 högskolepoäng

Kursplan

Kursplan för studenter höst 2017

Kurskod:
OV712A version 1
Engelsk benämning:
Nursing: Research Methodology I
Fördjupningsnivå
A1N
Huvudområden:
Omvårdnad
Undervisningsspråk:
Svenska, inslag av engelska kan förekomma.
Fastställandedatum:
03 mars 2017
Beslutande instans:
Fakulteten för hälsa och samhälle
Gäller från:
28 augusti 2017

Förkunskapskrav

Examen om minst 180 högskolepoäng i huvudämnet omvårdnad alternativt vårdvetenskap inklusive ett examensarbete om minst 15 högskolepoäng

Fördjupning i förhållande till examensfordringarna

Kursen ingår som en obligatorisk kurs i Omvårdnad mastersprogram år 1. Kursen kan även ges som fristående kurs.

Syfte

Syftet med kursen är att den studerande skall tillägna sig kunskaper om vanligen förekommande forskningsdesign inom paradigmen konstruktivism och postpositivism samt deras filosofiska och vetenskapsteoretiska utgångspunkter med särskilt fokus mot hälso-och sjukvårdsforskning utifrån perspektiven medicinsk vetenskap och omvårdnad Kursen syftar även till att studenten fördjupar kunskap och förmåga i akademiskt skrivande, förmåga att formulera problemställningar av betydelse för hälso- och sjukvårdsforskning samt tillämpningen av ett kritiskt analytiskt förhållningssätt.

Innehåll

Kursen behandlar två skilda forskningsparadigm: konstruktivism samt postpositivism. Dessa diskuteras i relation till tillämpning, styrkor och svagheter med särskilt fokus på att framställa kunskap utifrån perspektiven medicinsk vetenskap och omvårdnad Respektive paradigms grundläggande vetenskapsteoretiska och filosofiska begrepp behandlas även. Inom ramen för forskningsprocessen ska studenten konstruera problemställningar av relevans för hälso-och sjukvårdsforskning särskilt medicinsk och omvårdnadsforskning. Slutligen behandlas akademiskt skrivande med särskilt fokus på tes-antites-syntes.

Lärandemål

Efter genomförd kurs ska studenten kunna:
1. diskutera och sammanfatta de filosofiska och vetenskapsteoretiska grunderna inom paradigmen konstruktivism och postpositivism,
2. diskutera och värdera vetenskapsparadigmens betydelse för val av design och metod för forskningen inom en hälso-och sjukvårdskontext med särskilt fokus medicinsk och omvårdnadsforskning,
3. förstå och kunna diskutera grunderna i de vanligaste forskningsdesignerna inom det konstruktivistiska och postpositivistiska vetenskapsparadigmen inklusive litteraturstudiedesign,
4. tillämpa ett akademiskt skrivande som innefattar begreppen tes-antites-syntes och som kännetecknas av ett kritiskt förhållningssätt, och
5. tillämpa forskningsprocessen genom att självständigt formulera problemställning av relevans för medicinsk vetenskap och omvårdnadsvetenskap och genom att presentera en skiss för hur problemställningen kan besvaras inom förutbestämd tidsram

Arbetsformer

Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar, enskilda studier, seminarier samt en debatt. För att studenten ska kunna uppnå lärandemål 1 och 2 arbetar de i grupper med att förbereda och genomföra en debatt som behandlar, för eller emot, en slumpmässigt utdelad tes satt i relation till det konstruktivistiska eller postpositivistiska vetenskapsparadigmet. För att studenten ska uppnå lärandemål 3 presenteras kursinnehållet vid föreläsningar och kopplas till ett seminarium. Relationen till lärandemål 4 och 5 sker dels genom att studenten skriftligt skissar på en eller flera problemställningar av relevans för hälso- och sjukvård samt på lämplig forskningsdesign för problemställningen. Skissen presenteras vid ett seminarium där opponent- och respondentskap ingår. Av de schemalagda momenten är debatt och seminarier obligatoriska.

Bedömningsformer

Kursens lärandemål 1 samt 2 examineras i form av en öppen debatt. Fokus i examinationens bedömning ligger på den individuella studentens förmåga att kritiskt behandla och debattera de lärandemålen samt hur väl debatten baseras på tillgänglig forskning och beprövad erfarenhet. Bedömningen lägger även vikt vid struktur och form, framförande och disposition, samt att studenten håller sig inom de angivna ramarna. Lärandemål 3 examineras vid ett seminarium där studenterna arbetat i par och fokus på bedömningen läggs vid den enskilda studentens förmåga att kritiskt diskutera och reflektera över de frågor som ställts inför examinationen. Lärandemål 4 och 5 examineras individuellt både skriftligt samt muntligt vid ett seminarium där bedömning för lärandemålets uppfyllande baseras på hur välunderbyggd skissen är metodologiskt och problemställningens relevans för vård och omvårdnad. Detaljerade bedömningskriterier samt hur betyg viktas inför det sammanlagda kursbetyget återfinns i studiehandledning. Eventuell frånvaro vid obligatoriska läraktiviteter kompenseras i samråd med examinator och sker via skriftlig inlämningsuppgift i händelse av att nytt tillfälle för uppföljningsseminarium ej kan erbjudas under terminstid. För godkänt betyg på kursen krävs godkänt resultat på samtliga i kursen ingående obligatoriska moment samt att övriga kurskrav är uppfyllda (se studiehandledning). För väl godkänt betyg på kursen krävs dessutom väl godkänt betyg på två utav kursens examinationsmoment.

Rätt till omtentamen
Student som underkänt i tentamen ges möjlighet till två omtentamina på samma kursinnehåll och med samma krav. Studenten har därutöver rätt att tentera på samma kurs vid efterföljande kurstillfällen enligt samma regel. Tentamen och omtentamen genomförs på de tider som anges i schema.

Betygsskala

Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG).

Kurslitteratur och övriga läromedel


* markerar litteratur som återkommer i andra kurser inom programmet
*Aveyard H, Sharp P, Wooliams M, (2015) A beginner’s guide to critical thinking and writing. Open University Press. 192s.
*Beauchamp T L, Childress JF, (2012) Principles of Biomedical Ethics. Oxford University Press 480s.
*Polit, DF, Beck, CT, (2016) Nursing Research, Generating and Assessing Evidence for Nursing Practice. 9th rev international edition. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins. 768s.

Dessutom ingår vetenskapliga studier, rapporter och lagstiftning aktuella för kursen cirka 150 sidor.

Kursvärdering

Kursansvarig lärare/examinator ansvarar för att en summativ kursvärdering genomförs i anslutning till kursens slutförande samt att resultat av kursvärderingen återkopplas till studenten på schemalagd tid. Minnesanteckningar från återkopplingen med ändringsförslag upprättas och görs tillgängligt på kursens hemsida samt återkopplas till de studenter som påbörjar kursen vid nästkommande kurstillfälle.

Övergångsbestämmelser

Om en kurs har upphört att ges eller har genomgått större förändringar ska studenterna, under ett år efter det att förändringen har skett, erbjudas två tillfällen för omprov baserade på den kursplan som gällde vid registreringen.


Provkoder

Kontakt

Utbildningen ges av Fakulteten för hälsa och samhälle på institutionen Vårdvetenskap .

Mer information om utbildningen

Anmälan

06 november 2017 - 12 januari 2018 Dagtid 50% Malmö Detta kurstillfälle ges som en del av ett program

11 december 2017 - 12 januari 2018 Dagtid 100% Malmö Anmälningskod: mah-75707

Sista anmälningsdag 18 april

Anmäl dig
Detta är en utskrift från Malmö högskolas webbplats edu.mah.se