Hälsopedagogiska interventioner inom psykiatrisk vård

Kurskod: SP822B

Institution:

Vårdvetenskap

Version:

1

För studenter antagna vår 2013   vår 2012  

Fastställande

Kursen är inrättad 22 november 2006.
Denna kursplan (version 1) är fastställd 03 mars 2011 av Fakultetsstyrelsen/Grundutbildningsnämnden vid Hälsa och Samhälle .
Kursplanen gäller från 27 augusti 2011 och ersätter kursplan fastställd 15 januari 2008.

Utbildningsnivå

Avancerad nivå

Kursbeskrivning

Syftet med kursen är att studenterna skall tillägna sig teoretisk och praktisk kunskap för att utveckla fördjupad kompetens till att leda hälsostödjande och kompetensutvecklande interventioner för individer med psykisk ohälsa eller deras närstående samt ge förutsättningar för utveckling av den professionella ledarrollen.

Fördjupning i förhållande till examensfordringarna

Kursen ingår i specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot psykiatrisk vård. Kursen ges också som fristående kurs.

Förkunskapskrav

Legitimerad sjuksköterska eller annan högskoleutbildning omfattande 180 hp inom det människobehandlande området.

Lärandemål

Efter genomgången kurs skall studenten kunna:
- planera en hälsopedagogisk intervention med en grupp individer med psykisk ohälsa eller deras närstående utifrån gruppens behov och resurser med ett livsvärldsperspektiv,
- leda hälsostödjande och kompetensutvecklande grupper för individer med psykisk ohälsa eller deras närstående, och
- identifiera, reflektera och analysera den egna ledarrollen i det hälsopedagogiska arbetet utifrån ett kommunikations-, samtals- och omvårdnadsteoretiskt perspektiv.

Formerna för att bedöma studenternas prestationer

Examination sker i form av en genomförd hälsopedagogisk gruppintervention och som skriftligt dokumenteras och examineras i seminarieform.

För Godkänt betyg på kursen krävs Godkänt resultat på samtliga i kursen ingående delmoment samt att övriga kurskrav är uppfyllda. (Kurskrav – se studiehandledning).
För Väl Godkänt betyg på kursen krävs att betygskriterierna för Väl Godkänt betyg enligt specifikation i studiehandledningen är uppfyllda.

Rätt till omtentamen
Student som underkänts i tentamen för viss teoretisk kurs eller del av kurs, ges möjlighet till två omtentamina på samma kursinnehåll och med samma krav. Studenten har därutöver rätt att tentera på samma kurs vid efterföljande kurstillfällen enligt samma regel. Om en kurs upphört eller genomgått större förändringar har studenten, inom ett år efter det att förändringen skett, rätt till två omtentamina baserade på den kursplan som gällde vid registreringen på kursen. Tentamen och omtentamen sker i samråd med examinator och kursledning .

Innehåll eller kursinnehåll

I kursen ingår teoretiska studier med praktisk tillämpning. De teoretiska studierna omfattar vetenskapsteoretisk grund för lärande, grupprocesser, ledarskap och kommunikationsteorier samt metoder för att främja hälsobefrämjande processer. Kursen innehåller praktisk tillämpning i form av att leda en grupp med efterhandledning.

Arbetsformer

I kursen tillämpas problemorienterade pedagogiska principer där aktivt kunskapssökande, kritiskt tänkande samt problemlösning är centrala. Undervisningen bedrivs dels i form av litteraturstudier, föreläsningar, seminarier, gruppdiskussioner, praktisk tillämpning med efterhandledning.
Kursintroduktion, seminarier och den praktiska tillämpningen med efterhandledning är obligatoriska moment i kursen.

Betygsgrader

Underkänd, Godkänd eller Väl godkänd.

Kurslitteratur och övriga läromedel

Andersen, T (2005) Reflekterande processer: samtal och samtal om samtalet.
Stockholm: Mareld 4 upplagan 237 s.

Antonovsky, A. (2006) Hälsans mysterium. Stockholm: Natur och Kultur 271 s.

Arvidsson, B. & Skärsäter, I. (red) (2006) Psykiatrisk omvårdnad – att stödja hälsofrämjande processer. Lund: Studentlitteratur 179 s.

Borgengren, M. & Wächter, A. (red) (2006) Samforskning: att lära av klienten. Stockholm: Mareld 190 s.

Hansson, L. ( 2005) Empowerment och brukarinflyttande (Red Brunt D & Hansson, L) Att leva med psykiska funktionshinder – livssituation och effektiva vård- och stödinsatser Lund: Studentlitteratur
15 s.

Hermansson Scherman, M. & Runesson, U. (red) (2009) Den lärande patienten Lund: Studentlitteratur 224 s

Klang Söderkvist, B. (red) (2008) Patientundervisning Lund: Studentlitteratur 223s

Lindell, L. (2003) Omvårdnadshandledning - en möjlig väg till erfarenhetsbaserat vetande. Rapport Malmö: Högskolan institutionen för Hälsa och samhälle 32 s. http/www.mah.se.

Lindell, L. ( 2004) Mellan patientskap och vänskap (red Kolfjord, I & Widding Hedin,L.) Hälsans sociala villkor Lund: Bokbox förlag

Petersson, B-O & Vahle, L (1997) Handledning – ett vårdpedagogiskt verktyg. Lund: Studentlitteratur 107 s.

Svedberg, L (2003) Gruppsykologi – om grupper, organisation och ledarskap. Studentlitteratur 3 uppl. 403 s.

Tveiten, S (2003) Yrkesmässig handledning – mer än ord. Lund: Studentlitteratur 2 uppl 263 s.

Vetenskapliga artiklar och annan litteratur som fastställs i samråd med kursansvarig lärare tillkommer.

Kursvärdering

Kursansvarig lärare/examinator ansvarar för att en kursvärdering genomförs. Kursvärdering genomförs vid kursens slutförande och återkopplas av kursansvarig på schemalagd tid. Protokoll med ändringsförslag upprättas och görs tillgängligt på kursens hemsida under rubriken kursvärdering samt återkopplas till de studenter som påbörjar kursen vid nästkommande kurstillfälle.